Skip to main content

Posts

Showing posts with the label learning by doing

Learn Finnish

  Kuva Margit Mannila Finnish picture dictionary . (1/2026).  Finnish Vocabular . (1/2026).  Printable flashcards for learning Finnish . (1/2026).   Edit  20.1.2026   15

Institute of Design at Stanford

 Kuvat Margit Mannila   Institute of Design at Stanford (University) (17.11.2016).

Action Learning

 Kuvat Margit Mannila Action learning is a learning and problem-solving strategy for organizations, whether commercial, government or non-profit. Action Learning  (18.3.2016).  (Attention: There were some troubles with pictures....) Source: http://www.lmmiller.com/wp-content/uploads/2012/02/Action-Learning21.jpg Picture  The professional learning process. The importance of evidence The diagram below captures the PL process and the place of evidence within it. When you engage in self evaluation and reflect on your practice, your professional learning (plans for or impact of), or your pupils' learning it should be informed by some form of evidence. The following questions are an important part of this process: Why am I doing what I am doing? How do I know this is important/ worthwhile? What difference is it making? How do I know? Source: Action learning cycle . Source   Strategic ...

Opetusmenetelmät ja opiskelutaidot

Kuva Margit Mannila Koostan tähän muutamia ajatuksia oeptusmenetelmistä ja opiskelutaidoista. Jaoin tänään jälleen suklaata opiskelijaryhmälleni .  Leikkimielinen Tavoitteena tonni -kisa ratkesi kuluvana lukuvuonna tasan kuukautta aiemmin kuin vuonna  2015. On mukava seurata opiskelijoiden henkistä kasvua, kun he uskaltautuvat työskentelemään itsenäisesti ja vastuullisesti annettujen tehtävien ja projektien parissa. Mitä opetan, kenelle opetan, miten opetan? Lähden  miettinmään opetustani viiden kysymyksen avulla, jotka ovat periaatteessa tuttuja esiintysmistekniikan kursseilta tai liiketoimintasuunnitelmasta (mitä myyn, miksi myyn, miten myyn, kenelle myyn). 1. Miksi kyseinen oppitunti pidetään? 2. Kenelle opetetaan? 3. Missä oppitunti pidetään? 4. Milloin oppitunti pidetään? 5. Mitä erityistä minä voin antaa opiskelijoilleni juuri tällä oppitunnilla? Ensimmäiseen kysymykseen ei vastauksesi riitä, että se tunti kuuluu pitää, koska se kuuluu opetussuunnitelmaan....